Archivos de la categoría Historia

Historia del proyecto en relación con el mundo universitario.
Orígenes de la Universidad en distintos ámbitos relacionados con el proyecto.
Futuro del proyecto visto desde el presente.

El impacto de la variedad de categorías de aplicaciones web

Las categorías de una aplicación web van más allá de ser : informacional, descargas, personalizable, interactiva, entrada de usuario, orientada a transacciones, orientada a servicios, portales, acceso y almacén de datos y bases de datos, minería de datos, etc., por lo tanto, su impacto define tipos de tecnologías Web que pueden ser reutilizadas y aplicadas a diversas temáticas…

La aplicación web de PIE es del tipo informacional, educativa y comunicativa, provee de tipos de usuario final basados en contenido hipermedia de flujo bidireccional dinámico. Cuando se incluye contenido funcional, este está ampliamente previsto a cambiar el flujo de control y la naturaleza de su presentación.

Ejemplos de estos conceptos típicos de la web 2.0 pueden ser:

  • Folksonomies (etiquetado y clasificación: social y colaborativo, asi como indexación social) : las aplicaciones web actuales soportan la generación colaborativa de contenido categorizado apuntando al soporte de recuperación de información sencilla (ver más »)
  • Mashups (aplicación web híbrida) : los programadores nos comprometemos a combinar múltiples orígenes de información para proporcionar una sinergía de resultados atrayentes para el público.
  • Redes sociales: las aplicaciones wen se centran en construir herramientas de enrequecimiento de las conexiones entre usuarios ( ver más » ) Es lógico que en los paises donde más barato es conectarse a la red y más gente se conecta existan más aplicaciones web de redes sociales, sobre todo si tienen un idioma como el inglés para comunicarse jeje
  • Wikis: estamos usando contínuamente herramientas web que nos permiten editar, añadir, borrar contenido para la construcción de la comunidad virtual, el más claro ejemplo es la Wikipedia.
Incluso más recientemente, los programadores de la web han usado una mezcla de tecnologías de interfaces del lado del cliente y funcionalidades del lado del servidor para crear aplicaciones que imitan el funcionamiento de las aplicaciones de escritorio de toda la vida, por ejemplo, nuestro amigo Google con su Writely comprado y ahora convertido a Google Docs, que todo el mundo debe de utilizar jejeje, Kiko : un calendario web o box.net: una aplicación de almacenaje de ficheros avanzada…son algunos de los maravillosos ejemplos de la más alta consistencia de las tecnologías web 2.0 puestas al servicio del público.

¿Qué podemos hacer para que no se nos escape de las manos tanta sofistificación?…si dependemos del grado de interactividad sin quitarle importancia a la funcionalidad, queda a nuestro alcance que el incremento de aplicaciones web debe mantener la paz XD …es decir, las tecnologías Web han evolucionado para crear nuestras queridas aplicaciones y progresivamente han eliminado las limitaciones por ambos lados : usuarios y mantenimiento, que habían limitado históricamente el impacto global de la web.

Asegurar que un usuario no se pierde en el contexto

Estoy seguro de que alguna vez has navegado en un complejo sistema de aplicaciones web y te has sentido “perdido en el hiper-despacio”…cuando pasa esto, pierdes la pista de donde te encuentras metido en ese sitio…

Es un problema muy común que puede dejar al usuario desorientado e incapacitado para adquirir la información que necesita o incluso invocar la funcionalidad apropiada en ese momento. Esto además hace más difícil interpretar la información que ya había sido adquirida. Un excelente ejemplo es las páginas web de nuestras escuelas, ya sea la de bellas artes, con una decena de iconos y texto que hay que leer en vertical al colocarte sobre ellos y una clase de diseño que acaba por difuminarse ante nuestros ojos y empezamos a parecer chinos delante de la pantalla cerrándolos para poder enfocar el contenido correctamente.

Esto puede ilustrar como ejemplo “severo” lo que al estudiante puede ocurrirle y la importancia de asegurar que la información sea presentada en un contexto muy claro. Que sirva además para arrojar luz en los casos significantes ,como cuando nos encontramos saltando justo en medio de la aplicación web , dentro de un resultado de una búsqueda… Sigue leyendo Asegurar que un usuario no se pierde en el contexto

El nuevo espacio por explorar de la inteligencia colectiva

Gracias a Internet, nos encontramos en una época de profundos cambios a nivel cerebral y mental, detrás de estas mutaciones individuales existe un gran cambio en la organización social, más allá de las transformaciones que puedan existir en la red de redes.

Este siglo arrancó con un tremendo auge por la escritura, la utilización de la masiva cantidad de herramientas existentes para expresarnos se refleja en la blogoesfera de formas tan dispares como nos podamos imaginar, compartimos nuestras impresiones con nuestros conocidos más cercanos, pero también con simples conocidos o con desconocidos.  Todo esto forma parte de nuestra vida virtual, una vida que se vive a “cerebro abierto”, que es lo que está transformando nuestra manera de pensar. Al permitir el contacto entre personas más fácilmente que descubrir los secretos de planetas lejanos o los misterios del salmón de río, permitimos que nuestro propio descubrimiento, que expongamos nuestro mundo interior y así nos reconocemos y conocemos a los demás, en esta, la búsqueda de uno mismo.

Lo interesante de esta vida interior es que usa temáticas, encontramos un conjunto de posibilidades tan diverso como gustos podamos desear, esto genera además nuevas posibilidades, lo que llamamos una inteligencia colectiva en unas condiciones totalmente nuevas desde los orígenes de la humanidad. Cuando el budismo, el cristianismo, el hinduísmo, o el islam redibujaron el mundo, se presentaron como sistemas de pensamiento construidos desde el origen, y revelados por un profeta único. O en el caso de los grandes sistemas políticos, surgieron de un reducido grupo en el espacio y en el tiempo de pensadores y reformadores. El progreso tecnológico y los cambios que suceden gracias a la red Internet que conectan nuestras mentes está transformando las relaciones de fuerza en sociedad, generando profundos cambios en nuestras maneras de vivir, pensar, aspirar, desear, etc. y lo mejor es que todo es compartido.

A todo esto hay que sumarle la calidad de las acciones de los usuarios, especialmente de los que participan en la educación: profesores y alumnos, la calidad de de la educación ,del nivel cultural y finalmente de la conciencia ética de cada individuo es inter-dependiente del resto para impulsarnos hacia el progreso.

Alumnos y profesores: creadores de valor

Para sacar el máximo beneficio posible de una red social de Internet orientada a los estudios hacía falta mucho proceso de digitalización, por suerte, Google se encargará de digitalizar los libros que pueda ,esperemos que no se caiga cuando dependamos de ello jaja

No es el mismo caso que con los exámenes, que o bien los profesores los ponen a disposición, o tenemos que vernos inmersos en la búsqueda de estos o bien por la fotocopiadora de la Universidad, en los foros de nuestra Facultad o bien en plataformas como el rincón del vago o la plataforma de exámenes de algún alumno desesperado por aprobar jaja.

Las acciones de los usuarios de las webs de asignaturas empezaron a cobrar una importancia cada vez mayor, al participar de forma masiva, en la organización de la información, la producción del conocimiento, esta participación y la digitalización de los datos se reforzaban mutuamente, lo que dió a una especie de florecimiento que nos permite plantearnos el paso de la sobrecarga de información a la comprensión y nos abre de nuevo universos imprevisibles como PIE.

El proyecto es tan simple que funciona justamente por eso.

Las técnicas discretas de la web de hoy

«Las tecnologías más potentes son las que desaparecen. Se entrelazan en el tejido de la cotidianidad hasta que se vuelven invisibles. »
Mark Weiser

Y esto es lo que ha pasado con zenphp, hay otra forma de interpretar la misma frase, y es que hay gente que usa el proyecto para sus propias metas insertándolo en sus proyectos y proyectos de fin de carrera, participando de el, evolucionandolo, en silencio…creando nueva tecnología.

Se dice que la web de hoy no es una tecnología sino más bien, una manera de unir programas y negocios, de hecho no hay más que ver la forma en que los participantes de este concurso estamos actuando y formando parte de un movimiento libre, no son innovaciones tecnolígicas muy importantes, los actores más famosos de la red y más reconocidos, no son realmente creadores de programas como en la década de los 90 ni tampoco grandes fabricantes de ordenadores, como quien definió el término de web 2.0, de hecho ,los costes de las infraestructuras se han reducido un 72% en 6 años, según el índice de precios de ordenadores (Computer Price Index ).

En la web no hay nada más sencillo que crear una página, lanzar un blog o un vídeo, enviar un comentario o tu propio negocio o programa radio!, sin embargo …¿quién usa realmente la ingeniería informática, quién está al tanto de los cambios tecnológicos que se suceden a diario y hace realmente lo que quiere con total libertad? Millones de personas usan la tecnología disponible que aunque está presente aprendió a hacerse discreta hasta el punto de desaparecer con frecuencia tras interfaces sencillas , navegadores, móviles de última generación, toda esa tecnología vanguardista que mantiene la maquinaria en funcionamiento en segundo plano!…

Estamos hablando de una nueva era, la que va después del PC, sino mirad los ultraportátiles baratos cada vez más pequeños, el acceso a Internet hasta en las farolas, estamos hablando de internet y de la web, las evoluciones actuales de la web no son más que una ilustración de un tipping point , un punto de inflexión, en el marco de un movimiento que tiene un alcance mucho mayor. Las mayores tecnologías de la web están llegando al madurez: ajax, servicios web, bases de datos distribuidas, sistemas de información …la apertura y la colaboración están en la base de los últimos desarrollos y permiten que la web desempeñe plenamente su función de plataforma. Esta plataforma permite que los sitios, más abiertos y más ligeros que sus predecesores ,situén los datos en el centro del mecanismo.

Más en próximos posts…

Bibliografía: La Alquimia de las Multitudes (o la web está cambiando el mundo)

Orígenes de las Universidades

El ámbito de la aplicación web 2.0 PIE es la Universidad y Europa.

Los orígenes de las Universidades son muy remotos, a lo largo de nuestra historia han existido escuelas donde los maestros enseñaron a discípulos, desde la Grecia clásica y durante el Imperio de Roma, asi como en la alta edad media hubo escuelas en los monasterios y obispados, su expansión era ya vigente, recordemos las escuelas palatinas de Carlomagno en el siglo IX , pero fue en la baja edad media ,a partir del siglo XII cuando aparecen las primeras universidades, comenzando en ciudades o burgos gracias al comercio.

Al complicarse las enseñanzas se empieza a producir una revolución, trasladándose el saber de los monasterios a las catedrales de las ciudades, apareciendo las órdenes mendicantes, frailes y escuelas catedrálicas asi como conventos que cultivan nuevas disciplinas y autores, surgiendo asi mismo grandes habitáculos conocidos como bibliotecas y gracias a los estudios generales se pudieron formar clérigos y escolares.

La ciencia árabe dominaba sobre la cristiana, había traducido el legado griego y romano , sus médicos y sabios eran adelantados del saber gracias a las escuelas de Italia, mientras en España estaba en contacto con el Islam y la conquista de Toledo se inician las primeras escuelas de traducción, textos árabes y griegos de Aristóteles, Ptolomeo o Euclides.

Las primeras Universidades

Paris y Bolonia empiezan a formar sus Universidades por esta época, escuelas catedralicias que tenian sus propios canciller, aunque aún no eran universidades como las conocemos hoy en dia ,ni tan siquiera una corporación de maestros y escolares. No es hasta 1945 que se describe y consolida como tal, con su rector y procuradores.

A partir de la edad moderna se multiplicaron los estudios generales en Europa, en los siglos XIV y XV crece su número en Italia, Francia y Alemania y son favorecidas por la iglesia, los reyes y señores. En cuanto a España no crecieron tanto hasta XV y XVI cuando pasamos a disponer de más de 20.

Si no tenemos en cuenta las luchas de poder , las luchas religiosas así como las crisis y problemas de tradición, podemos pasar a los planes de reformas en los que la tecnología juega un papel fundamental, sobre todo gracias a la revolución francesa y la organización de las universidades liberales.

Este proyecto pretende dar una nueva perspectiva a la forma de enseñar dentro de las Universidades, utilizando las redes sociales disponibles y la tecnología web 2.0